【我的民雄朋友們】EP53：重構大學路的三根支柱　廖培伶、黃顯淨、呂慈芸

發布日期 : 2023-04-10

重構大學路計畫在民雄扎根，與鄉民攜手完成了許多活動與目標，除了講座、街區導覽、走讀，也帶領中正大學的學生一起走入田野，研究民雄在地文史。這些成果除了歸功於鄉民們一路以來的支持和鼓勵，更是因為有重構大學路計畫的三位專任助理腳踏實地的付出，她們不僅是鄉民們熟悉的好夥伴，更是重構大學路計畫的重要支柱。本集節目就邀請重構大學路計畫三位專任助理——廖培伶、黃顯淨、呂慈芸，與我們分享在民雄深耕一路以來的心路歷程。

黃顯淨在加入重構大學路計畫之前，曾經從事劇場製作、影像製作、行銷企劃等工作，這些工作的內容對她而言其實大同小異，唯一迥異的地方，是在行銷企劃公司上班時，雖然和重構大學路計畫一樣需要時常外出拜訪他人、交換彼此的意見與想法，但這些聯繫僅僅持續寥寥幾次，很容易就斷裂，降低舉辦活動的效益與深度。重構大學路計畫則是建立在與鄉民長期的互動與了解之上，因此，在構思活動企劃時，能跳脫空泛的想像與認知，紮實地將活動與在地連結。

呂慈芸曾經協助執行幫助苗栗縣青年回流的企劃，她說，公司在當時打著「發大財」的口號去尋找有潛力的廠商與社區，如同將自身擺在較高的位階來提供合作廠商拍攝影片、架設網站、金援支持等協助，然而，公司沒有考量到，有些廠商或許並不需要這些協助，在提供幫助之前，公司並沒有先身體力行了解這個地方。在加入重構大學路計畫後，呂慈芸開始投入大量時間和心力在民雄社區的文史調查、製作金興村和豐收村的社區地圖，她分享，在金興村的考察過程中，並沒有特地去設定題材或問題，走入社區就能夠自然而然地透過在地居民與他們的日常生活，看見金興社區的有趣之處。

在文史工作或是田野調查中，時常需要與當地人進行數次訪談，建立聯繫。黃顯淨分享，有些學生剛開始田野調查時，會過於鎖定自己想要的預設答案，開門見山地詢問鳳梨農：「種鳳梨的意義是什麼」，但鄉民們或許很難將日常生活轉為抽象化的敘述，所以在進入訪談對象的場域時，應該轉譯自己的語言與對話方式，進而抽絲剝繭，找出自己想要的答案。

《民雄學・學民雄》是重構大學路計畫下的成果之一，每年的課程都會帶著同學們走踏民雄社區，透過訪談與田野調查，建立對民雄的印象，在課程草創之初，管中祥與廖培伶皆是「摸著石頭過河」，一邊嘗試、一邊改進課程內容，管中祥也坦言，《民雄學・學民雄》在開課之初，是少數會讓他在授課之前感到緊張的課程。廖培伶作為最資深的專任助理，從《民雄學・學民雄》課程開設以來，就擔任課堂助教，跟著學生走踏民雄，幫忙學生完成期末成果，在期末成果發表會後，也會協助同學將優秀的作品印製成冊，並放置民雄的各店舖中供民眾翻閱索取。

管中祥形容，重構大學路計畫的許多成果都是意料之外的收穫，團隊成員都對民雄發生的大小事投入許多關注，也在當地逐步累積人脈，所以這些計畫之外的成果，才能在更多人的串連之下，得以長遠發展。但也因此，如何在有限的時間與資源下，從眾多的社區發展可能性中做出取捨與規劃安排，是三位專任助理正在學習克服的問題。

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