【我的民雄朋友們】EP26：基層教育關懷在地　三興國小楊登閎

發布日期 : 2022-10-05

《我的民雄朋友們》第23集時邀請任職過多所學校校長的王安順，本集的來賓也是一位校長，他是中正大學旁的三興國小校長楊登閎。楊登閎雖然是客家人，但因為以前在台東生活，所以閩南語和原住民話都說得很溜。

楊登閎表示，若用三個詞形容三興國小，那就是「自由、開放、選擇」，雖然學生人數不多，三興國小卻有超過五十種社團，學校也非常鼓勵學生多參加社團活動，讓學生從一年級開始，就有「選擇」興趣的機會，而不是步步跟著刻板的教育體制。楊登閎說，三興國小除了有知識的訓練、也有在地文化和歷史的教育、更提供多元的社團選擇。

除此之外，楊登閎也致力於推廣食農教育，他希望透過食農教育讓學童了解，雖然農業是傳統行業，卻也是民雄的優勢。

管中祥分享，有些中正大學教授的小孩會就讀三興國小，與都市的小孩相比，他們不僅可以獲得來自教育系統的刺激，也可以體驗農村的不同生活，楊登閎則補充，當小孩子跨越了學校，邁入農村，不再將眼光放在考試成績的比較，而是去探索、體驗、發現農業的機會與興趣，當小孩子的視野開闊了，對文化的理解和包容性也會跟著開闊，很多家長就是看到了三興國小的優勢，所以就算長途跋涉，也要將小孩送到三興國小讀書。

在都市或鄉下工作，對楊登閎而言沒有太大差別，最重要的是把在地的小孩推向外面的世界、要有腳踏在地、望向國際的視野和野心。

管中祥說，在他小時候，國小校長讓人感覺非常權威，難以親近。但在民雄認識其他國小校長後，他發現，鄉村的國小校長好像都非常忙碌。楊登閎說，其實現在上至校長、下至教職員都很忙碌，因為嘉義縣的教學資源不比其他縣市豐富，這裡的教育人士都背負著強大的使命感，希望替偏鄉學子爭取更多機會，鄉下學生並不笨，而是需要機會，老師的責任就是陪伴他們找到生命中的貴人。因此，他們才需要四處奔波，與各種單位合作，創造機會與資源。

管中祥提到，現在的學校都有「績效」壓力，讓教職員負擔更多非教育本質的工作，這種情況對學童會有影響嗎？楊登閎說，以前的老師經過國家考試後，主要任務就是教導學生，現在的教師卻需要兼顧許多行政工作，而這些工作大多都不是教師本人的專業，因此兼職的意願較低，但制度也有在進步，若是學校人力真的無法勝任，或是行政工作內容已經影響到教師的本業，還是有與上級協商的空間。

在少子化的時代，在地化、差異化、個別化、精緻化成為每間國小必須兼顧的品質，雖然忙得腳不沾地，卻也有無比的快樂，老師努力教學換來學生的感謝與進步，就是最好的回報與成就。

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