整場講座就像育育的返鄉歷程，以淺白易懂的言語，生動貼切的情境描繪，對著鄉土質樸的感情、對著熟悉環境重新觀察研討的熱情，藉由舉辦活動而一再重複加深的人際脈絡，成就一場又一場的成功活動案例，也促使「教芋部」這項持續帶動社區活力的計畫產生。

講座：民雄與苑裡的對話：青年為何返鄉
講者：劉育育（苑裡掀海風共同創辦人）
時間：2020/10/31（週六）15:00-17:00
地點：慢靈魂咖啡

◎影像紀錄：https://youtu.be/7BhejJOqkTE

【由反而返】

苑裡的戶籍人口數是四萬多人，在苗栗的最南端，是苗栗縣中較為特殊的沖積平原地形，務農人口多，是苗栗的穀倉。透過對於地形與產業的分析，可以明白自己的優勢，但因為夾在新竹、台中兩大都會區之間，人口的磁吸效應也是很大的劣勢。要更直覺性地讓外地人明白苑裡的位置，可以透過大甲媽祖與白沙屯媽祖兩大信仰中心來定位，但育育認為，這其實顯示苑裡人對自己的家鄉文化不夠認識，苑裡本身應就具備讓人印象深刻的獨特之處。

育育高中時就已離開家鄉念書，大學時因緣際會接觸到樂生保留運動，開啟了參與公共事務的想像，而後在蘆荻社區大學工作時，突然在新聞上看見苑裡的鄉親們北上絕食抗爭，覺得自己有責任與義務去了解，才逐漸踏上返鄉之路。

返鄉有時候是一個契機，或更甚只是一念之間，很難是全部都想清楚了才去做的事情，通常想清楚之後，不是太晚，就是因為想太多受限而不敢行動。最初是「反」對不當的公共開發，最後才是決定深耕在地的「返」鄉，最後多了一個辶字旁，把腳紮根在地方。很多時候社會議題、社會運動或是抗爭通常是最末端的搶救或抗爭。但若能一開始就紮根在地，挖掘鄉土的價值跟文化，我們或許比較有可能主動去敘說、描繪自己的發展願景藍圖。

【苑裡反瘋車】

風力發電是綠能，為什麼家鄉的長輩會反對、抗議？一開始帶著疑問前往現場請教了解，才發現一隻33層樓高、葉片直徑70公尺的風車，是如此龐然大物的存在，且嚴重影響附近居民的健康安全。因為風車24小時不停運轉，如果安全距離不足，低頻噪音很容易影響心理健康，在日本就有所謂「風車症」的案例。而設置位址也應該有種種考量，包括環境保育區不能設置、漁港出入安全、聚落農村周邊的位置影響住戶日常生活。

好的東西不應該選在不對的地方興建，尤其苑裡的海岸線僅2km，卻要興建14支風機，其密度之高更是讓人憂慮。環評的問題，不清不楚的說明會，被忽略的安全距離規範等等問題，讓人意識到政府在公共參與的政策設計上，往往到了地方，都會有急就章與便宜行事的問題。

除了衝突抗爭，更多時候要去跟阿伯阿姆們進行觀念上的溝通，這都是公民教育培力的過程。原本長輩們都不知道如何表達心聲，透過年輕人的協助轉譯，一起與官方或廠商開會討論、研究保育區環評書、研究各國的風車緩衝距離而產生的文書報告，送給政府作為行政參考。

原本要設置14支風車，最後只剩下2支，整個社會議題的行動算是階段性的落幕，大家回歸各自原來的生活。但經歷了行動，育育開始思考，如果我們在一開始就進行紮根研究，挖掘地方的特色，是不是就不那麼容易被他人來決定家鄉的樣貌如何轉變？而在抗爭當下，不只是年輕人對年長鄉親們進行公民意識的培力，更多時候也是長輩們引領年輕人們認識地方文化的點點滴滴。難得聚集的社會能量，就此開啟回鄉發展的可能性。

【長久深耕，永續發展，重新認識家鄉】

在抗爭結束的一年後，育育辭掉穩定的工作，重新向曾經一起抗爭的清金阿伯學習如何務農；向抗爭當時的阿姨們學習傳統藺編；從小到大走過不下千次的天下路老街，又再次重新走訪，也有新的發現。

返鄉蹲點，別一廂情願地以高知識分子自居，要去「解決」地方的問題，而是先思考自己不夠了解的地方。當我們想在一地生活，食衣住行都和在地綁在一起，自然就能感受地方的韻律節奏，和地方的問題出現在哪裡。想去改造他人的言行，或覺得地方就是不文明的象徵，有時候是自己的刻板框架和自傲。與不同意見的他人，不該是競爭或試圖改變對方，而是共同生活、共同面對地方的困境、一起想辦法解決問題。

【關於地方創生】

地方創生有兩種方式，一種是U-Turn，一種是I-Turn。U-Turn是普遍理解的返鄉，離開故鄉又再回來；I-Turn則是外地人來到一個地方蹲點，把這個地方當成第二個故鄉。可能從外地來讀大學，畢業後就在這裡定居、生活、工作、結婚，這個地方就會成為第二個家鄉。育育認為，返「鄉」的鄉，應該是鄉土的鄉，只要願意接近土地，願意跟地方與社區建立關係、建立連結，都是返鄉青年。

「掀海風」的團隊成員，包括週末返鄉青年、實習生、大學生，也有工讀生跟正職工作人員。有這麼多人，也都是一步一步慢慢找到夥伴加入，也因為是慢慢經營，每個關係、每個連結都是緊密的，自然就是向心力很強的團隊。恰巧，每個成員專精的領域都有所不同，現今的地方創生，正需要跨領域的串連、轉譯，讓更多人知曉並理解團隊在進行的事務。最重要的是，大家都要對訪談、田野調查要有興趣，人類學、社會學、心理學在這裡就成為核心學門。

【行動方案與串連】

仁偉書局的格局擺設，讓育育回想起過去苑裡的書局「展書堂」。也因為書店一間一間倒閉的緣故，所以返鄉蹲點後有了開拓據點的契機時，才會決定開設獨立書店。

「掀海風」團隊至今累積了許多的行動與工作，但是都是一個個連結而發展出來的。從抗爭之初就認識的阿伯阿姆們開始，接觸到在地農業跟藺草編織，而後進行田野調查的轉譯工作，又轉化成為觀光客製化的在地小旅行，或給予在地學子的校園課程，各種文書資料整理編繪成刊物分享到台灣各地。蹲點到一定程度，又覺得不能只是游擊戰，必須要有個據點空間去經營，就選擇開設獨立書店「掀冊店」。有了據點之後，又持續關心在地的文化資產，以及籌備文化季，作為連結世代之間的橋樑與提升在地向心能量的場合。

草創期的活動空間是四處游擊租借，舉凡古厝角落、社區活動中心、國小的圖書館等等，即便設備簡陋，仍看得出活動設計的用心。師資依靠以往參與社會運動累積的人脈邀請而來，參與者人數不多，但同質性和黏著度相對高。與在地志同道合的年輕人初步連結之後，更想擁有自主管理的空間，讓自己與夥伴們可持續地共同學習成長，透過共學募資，成就大家共同學習培力的目標。

因為目標是要吸引年輕人一起努力，於是從喝酒開始，舉辦過台灣飲品系列講座「苑裡飲癮約約」，除了聯誼感情，也同時了解從產地到餐桌的過程，而且邀請在地年輕人擔任講師分享，並進一步去了解台灣精釀啤酒的在地化與全球化議題。系列的講座出乎意料地大爆滿，出席群眾之間的人脈連結交錯縱橫，彰顯出在地的年輕世代其實需要一個年齡相近的社群，獲得情緒上的出口。

【在地友善農業價值的再昇華】

在台灣飲品系列講座獲得的反思是，當別的地方以其專業關心台灣的農產時，以農業作為主要產業的苑裡，是不是也有什麼我們值得去探訪的故事呢？團隊開始認識在地種植火龍果與芋頭的農夫，進一步理解友善農業有更多需要勞動力的農務工作，於是號召在地青年或大學生們一同前來幫農，有的人付出勞力，有的人撰寫報導，有的人拍攝影像，讓遠離土地已久的年輕人重回大自然的懷抱。

同時讓農夫學習成為講師，建立自信心與能向大眾溝通行銷的表達能力，當外地人或小朋友前來，能用他們也可以懂的話語，講解自己的專業，同時也建構出自己在農務上各項know how。在地年輕人不懂務農，但是懂網路行銷，懂美編排版，於是幫忙農夫重新包裝產品，也邀請農夫寫出自己對消費者要訴說的心裡話，讓農夫對自己的身分重新看待，原本是自己安心自己吃的個人層面，轉身面向公共，對在地的學生講述經驗分享。

【田野調查轉譯成刊物《掀海風》、在地小旅行】

有收穫就要有產出，而讓每個故事都能最好集大成的方式，就是編輯排版成刊物，也意外發現共編刊物的歷程，是組織青年社群最好的方式。

創刊號以8頁的報紙作為實驗性作品，封面拍攝苑裡火車站的站長，作為在地人坐火車回鄉時首先看到的面孔，也有著鼓勵遊子返鄉的意境。擔心僅以網路宣傳，在地長輩因為科技弱勢而無法觸及，還特地前往苑裡菜市場與火車站、藺草文化館等等人潮來往之處發送刊物，並臨時成立樂團演奏唱歌，吸引大家注意與好奇心，整個過程中又更加滾雪球地拓展團體的人脈與各種採訪的口袋名單。

第二刊以募資方式進行，從8頁的報紙一次轉型成48頁的雜誌，預購消息在網路上發出三天就賣出600本，達成所有回饋目標：將這本認真匯集在地知識的作品贈閱苑裡各級學校圖書館、舉辦在地教育性活動、巡迴全台舉辦講座。分析購買的客群，發現七成客群是散落全台各地的苑裡青年，便也在巡迴講座接觸散落台北、新竹、桃園、嘉義、台南、高雄的「離裡人」──離開苑裡的人──並且找到了願意加入團隊的夥伴。

團隊持續做田野調查，不僅轉譯成刊物，也轉譯成小旅行。然而如何讓在地人說故事給外地人聽的同時，外地人又足夠尊重在地，以人為景、不破壞地方關係、不過分打擾，必須非常細緻地安排細節，與參訪者行前溝通，因為「你的一天是對方的一生」。小旅行包括讓在地人說自己的故事、用五感體驗地方（如下田）、以音樂呈現在地文化，後續也培訓在地高中生成為導覽員。起初有些緊張、害羞的長輩，漸漸發展出展演與說故事的能力，講得專業又豐富。

【地方藝文季─海風季】

2017年，在地募資自辦、未拿補助的「海風季」，希望呈現苑裡特色、深度觀光。而這也是對在地參與的考驗，團隊不只是透過語言與在地溝通，更是透過「行動」來溝通：邀請在地居民一起參與、掃街式讓小鎮動起來。

團隊在活動前先展開田野調查、地方培力、社區擾動與溝通，再開始募款。透過機車掛海報做為「放送車」到處跑、每週五晚上在車站前拿著大字報，希望以返鄉者為對象宣傳活動時間，此外也敲鑼打鼓到廟口等地宣傳。正由於沒有政府補助，團隊更會積極宣傳，也因此與地方有更多互動和溝通。而這也是一項挑戰：年輕人想辦的活動，地方要不要接受？在溝通互動的過程中，便會開始微調活動，理解彼此的需要，邀請更多人參與。

頻繁到菜市場募款、宣傳的舉動，讓更多人從旁觀到確實好奇、詢問，乃至於參與小額募資「慰勞」辛苦的年輕人。而活動本身亦是種非語言的溝通方式：音樂祭是很好的媒介，大家來到這個場合會互相交流、看到與聽到，口頭說明「復興在地文化和傳統」，復興、傳統、文化工作、社區的概念對長輩而言太抽象，但到了現場就能感受、體驗而理解「原來你們在做這些」、「原來是這樣」。

海風季吸引了四千多人次參與。市集攤位的小農是苑裡的小農，音樂會邀請母語創作的樂團、以及本地國小合唱團。活動包括請長輩帶小朋友玩傳統童玩（炮仔管），還發生帶孫子來的阿嬤搶著玩的趣事。除了吃喝玩樂，也安排「公民開講」：看看溪州、土溝等地不同的農村經驗；認識苑裡有石虎的棲息地；了解可能將被拆除的苑裡百年菜市場，其美麗與哀愁。

【掀冊店】

先辦活動、辦刊物、做田野調查，到了2018年才開了書店：做為日常與駐點空間的經營，於日常生活中串接不同的行動主體。取名「掀冊店」──掀海風開的書店──象徵一本書打開來就可以看到苑裡的風景。

在書店除了辦藝文活動，也結合社福與長照，成為在地照顧者喘息的空間，意外而又重要的是因此認識了很多高中生。發現在地的高中生不知道大學有哪些科系、分別在學些什麼？團隊便在3天內召集了來自不同校系的30位返鄉青年，分享過去所學，場場爆滿。爾後書店慢慢成為高中生的K書中心，曾任台積電工程師、高學歷返鄉接手老店「四川涼麵」的楊大哥發現這點，開始在晚間到書店提供物理、數學免費課輔。接著，在地芋農阿伯想贊助NG芋頭給書店做芋泥捲販售，團隊轉化設計為「苑裡教芋部」，幫小農賣芋頭，並撥出部分收入提供給教育志工為高中生免費課輔，接受課輔的高中生需參與服務學習，到團隊媒合的家扶中心等單位進行社區服務。在這個網絡之外，也有人買了芋頭後做成芋圓，又送回書店給高中生吃，形成良性循環。

團隊最新的工作則是經營電商平台，販售在地物產。這些地方工作的過程，似乎雜亂、不斷擴張，既忙碌又有許多收穫，每個地方的脈絡和資源條件並不同，團隊運用認識的人和手邊的資源：現在出產什麼樣的農產品？誰需要幫忙？書店作為一個空間載體，串連起不同的人和資源，想出一個共好的循環，地方創生的路就可能慢慢地走出來，每個人都可以運用自己能做的事，讓社區更好。

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【主辦】重構大學路：認識、認同與共同行動計畫、慢靈魂咖啡、仁偉書局
【現場主持】羅怡芬
【行政聯繫】廖培伶
【影像紀錄】張芸瑄
【文字紀錄】何信輝、廖培伶
【場地器材】仁偉書局
【海報設計】李依倫